Proyecto Basket VSK

Hace unos años, al realizar el Proyecto Clepsidra, diferentes propuestas empezaron a germinar: CannonBasket, Galileo, RampBall, MCEA y ...

¡Bienvenidos a Basket VSK!

Como en otras ocasiones, comenzamos lanzando un reto:

¿Seremos capaces de predecir el resultado de los siguientes lanzamientos a canasta?

(El vídeo que aparecía aquí ya no está disponible en YouTube.)

Posteriormente, el alumnado se embarcó en un proceso de planificación, investigación y descubrimiento en el que aplicó herramientas ya conocidas y otras que tuvo que aprender, por necesidad, para poder lograr nuestro objetivo.

El resultado... Una maravilla :-) ¡Disfrútenlo!

(El vídeo que aparecía aquí ya no está disponible en YouTube.)

Aquí les dejamos los vídeos completos de los lanzamientos y un ppt de ejemplo.

Pecha Kucha, Scratch y RoboTIX

¿Se acuerdan del Proyecto RoboTIX? Es una de esas ideas felices que van mejorando con el tiempo:

• Proyecto RoboTIX: desde la idea semilla hasta la tarea o proyecto

• Proyecto RoboTIX (Reloaded)

Este año, María López -mi súper compañera de Departamento- y yo, hemos modificado a little bit esta aventura, incorporando dos ingredientes maravillosos: 

• Scratch, un entorno de programación que nos ha permitido crear, desde 4ºESO y tras un Scratch Day inicial, un simulador para nuestro Rug Warrior, además de multiplicar el interés y motivación del alumnado, abriéndoles las puertas del fértil mundo de la programación o pensamiento computacional.

• Pecha Kucha, un interesante formato de presentación diseñado para sintetizar el enorme trabajo realizado por cada uno de los equipos. ¡Menudo reto culminar con una exposición oral de 20x20s! ¡Nada que ver con una presentación tradicional!

 

Y, la verdad, los resultados están siendo espectaculares... Bueno, al grano, aquí les dejamos la información necesaria para llevarlo al aula, así como algunos vídeos de ejemplo. ¡Disfrútenlos!

 

• Materiales del Proyecto: PROIDEAC, actividades CLIL, fotos, ...
• Vídeo explicativo del ajuste de variables del simulador
• Simulador en Scratch (acceso público). 
• Entrevista en Radio Valsequilo.

¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de diseñar e implementar un Proyecto?

¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de diseñar e implementar un Proyecto o, en general, una situación de aprendizaje? El BIE daba una lista de verificación hace unos años. Aquí les dejamos nuestra adaptación... ¡Que aproveche!

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Presentación: ¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de diseñar e implementar un Proyecto?

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Aspectos a tener en cuenta a la hora de diseñar un ABP from cmorsoc

Proyecto: Un antropólogo en Valsequillo

Que levante la mano quien no haya visto nunca un capítulo de Bones... ¿En serio? Pues si te gustan las Matemáticas, no dejes de ver alguno. Es prácticamente imposible que no aparezca alguna aplicación de esta ciencia y de sus hermanas la Física, Química, Biología, ... Y fue así como nació este proyecto. ¿Y si damos al alumnado un reto consistente en ayudar a un Antropólogo? ¿Y si contactamos con el Museo Canario (Gran Canaria) y/o con el Instituto Canario de Bioantropología (Tenerife) para obtener datos reales sobre longitudes de huesos de aborígenes canarios? ¿Y si el reto consiste en desarrollar un método que permita estimar la altura de un "guanche" conocida la longitud de uno de sus huesos, por ejemplo una tibia?

¡Mil gracias a Mercedes Martín Oval, del Instituto Canario de Bioantropología, por hacer posible este proyecto!

Y así quedó el diseño del mismo:

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Presentación: Proyecto: Un antropólogo en Valsequillo

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Sin olvidar las rúbricas de PROIDEAC y las actividades originales. Y si tienes dudas sobre cómo se lleva al aula, no dejes de revisar esta vital entrada: Una buena duda sobre Aprendizaje basado en Proyectos.

Aquí te dejamos dos vídeos de ejemplo (el segundo con Regresión Lineal):