(Al Juarismi, siglo IX d.C, considerado uno de los «padres del Álgebra» y en cuyo honor se crea la palabra algoritmo, corazón de la Programación - Wikipedia)
Pero este post no está dedicado al ABP, sino a las posibilidades de la programación en las Escuelas e Institutos. Y a la NECESIDAD de introducirla en el aula en todas las áreas o materias. No sólo existe un número increíble de artículos y estudios a su favor (véase Eduteka como aperitivo), sino que tengo la suerte de poder afirmar, desde mi vivencia personal, que nada, absolutamente nada de lo que he aprendido a lo largo de mi vida, me ha enseñado tanto a enfrentarme a un problema (matemático o no), como esta maravillosa disciplina.
La cuestión es qué entorno o lenguaje usar para enseñar a programar. Y, desde mi punto de vista, aunque la respuesta no sea única, sí que podría ser Scratch; sin duda, una alternativa extremadamente potente. Así pues, me gustaría mostrarles en este primer post un ejemplo especialmente pensado para el profesorado de Lenguas Extranjeras:
¿Y si diseñamos una situación de aprendizaje en la que el alumnado deba crear una animación/cuento/juego de evolución variable, en la que el usuario pueda interactuar y cambiar el flujo de la misma?
Y no, no pienses que debes dominar Scratch... Limítate a dar estos tutoriales a tu alumnado y prepárate :-)
Y no, no pienses que debes dominar Scratch... Limítate a dar estos tutoriales a tu alumnado y prepárate :-)
(El vídeo que aparecía aquí ya no está disponible en YouTube.)
Aquí podrás encontrar los distintos programas listos para ser usados y modificados a tu antojo.
¿Y cómo encaja Scratch con el resto de las TIC?
Por último, no dejes de ver estos dos ejemplos de Matemáticas 1º y 4º ESO:
Y tampoco te pierdas la soltura que alcanza el alumnado en 1ºESO tras unas semanas de exposición a esta maravillosa radiación:
O lo que opina Marta Glez, de 4º ESO:
¿Y cómo encaja Scratch con el resto de las TIC?
Por último, no dejes de ver estos dos ejemplos de Matemáticas 1º y 4º ESO:
Y tampoco te pierdas la soltura que alcanza el alumnado en 1ºESO tras unas semanas de exposición a esta maravillosa radiación:
O lo que opina Marta Glez, de 4º ESO:
